Безопасность жизни в современном мире

Безопасность в современном мире выделяется, как одна из главных проблем человечества. Каждый человек, и взрослый, и ребенок в любой момент может оказаться в чрезвычайной ситуации.

У детей дошкольного возраста часто наблюдается недостаточная готовность к самосохранению, слабо развито умение анализировать обстановку, прогнозировать последствия своих действий. Возникает необходимость уберечь детей от опасностей, не подавив при этом в них естественной любознательности, открытости и доверия к миру, не напугать их и подготовить к полноценной жизни. И на коррекционных логопедических занятиях так же затрагиваем тему «Безопасность», через беседуи игру мы познаем современный мир.  

Данная проблема актуальна и можно поставить такие задачи:

• закреплять знания детей об опасных ситуациях, причинах возникновения чрезвычайных ситуаций и правила поведения при них;
• расширить словарный запас детей по теме безопасность;
• развивать мышление, внимание, воображение, слуховую, зрительную, двигательную память;
• воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности; доброжелательность, выдержку.

Игра «Спасатель»

Цель: закрепление правил безопасности в опасных ситуациях.

Вспомните или почитайте сказки «Колобок» «Заюшкина избушка», «Стойкий оловянный солдатик», «Золотой ключик», «Снежная королева», «Басни Крылова» и т.п.

Придумать и подробно рассказать, каким образом можно спасти:

• Колобка от лисы.
• Стойкого оловянного солдатика от огня.
• Детишек от бармалея.
• Кукол от карабаса-барабаса.
• Кая от снежной королевы.

Игра «Можно и нельзя»

Цель: формирование социально-бытовых установок и способности адекватно оценивать различные жизненные ситуации.

Обсудите с ребенком разные жизненные ситуации

• Разводим в лесу огонь.
• Набираем в ванну воду.
• Переходим улицу.
• Играем с мячиком.
• Бытовые электроприборы наши друзья или враги.
• В дверь стучит незнакомый человек.
• И т.д.

Игра «Ориентирование в пространстве»

Цель:Ориентирование в пространствекак средствопрогнозировать последовательность своих действий.

Закрепление понятийсправа, слева, ближе, выше, ниже и т.д.

• «Назови, что находится слева от тебя, справа, ближе, выше,  и т.д.», на листе бумаги – игры «Морской бой», «Крестики-нолики».

Игра «Похожая сказка»

Цель: определение ситуаций «Опасно-неопасно»

• Прочитать историю.
• Пересказать текст вместе с ребенком.
• Ответить на вопросы.
• Придумать и рассказать историю с подобным сюжетом и другими героями.

Белка и бельчонок

Как-то Белочка сидела на ветке около дупла и учила своего Бельчонка: «Грибы — хорошая еда. Ты подосиновики можешь смело есть. Ешь рыжики и лисички. Можешь есть сыроежки и опята. Только красный гриб с белыми точками не трогай! Он ядовитый! Отравишься!»

• Какие ядовитые растения ты знаешь (волчьи ягоды, бузина, лютик, поганка и пр.)?
• Кто в лесу питается растениями?
• Какая ещё мама (кроме Белки) могла предупреждать об опасности своего детёныша?

Чистоговорки

Цель: развитие фонематического слуха и лексико – грамматических категорий.

Проговаривайте чистоговорки вместе с ребенком.

ВЁМ – ВЁМ – ВЁМ – мы в городе живём

ДА – ДА – ДА — большие города

МА – МА – МА — в городе дома

ШИЕ – ШИЕ – ШИЕ — улицы большие

АРЫ – АРЫ – АРЫ – широкие бульвары

КЕ – КЕ – КЕ – проспекты вдалеке

ДЁМ – ДЁМ – ДЁМ – по улице идём

ОГИ – ОГИ – ОГИ — в городе дороги

ОГИ – ОГИ – ОГИ — широкие дороги

ОГЕ – ОГЕ – ОГЕ — опасно на дороге

ОГУ – ОГУ – ОГУ — осторожно переходить дорогу

ОР – ОР – ОР – нам помогает светофор

ОР – ОР – ОР — на перекрестке светофор

ОР-ОР-ОР- людям нужен светофор

ДИ – ДИ – ДИ – у светофора дорогу переходи

АЙ – АЙ – АЙ –правила пешехода соблюдай

Желаю всем здоровья и успехов!